2025 dành cho giáo viên các cấp (Mẫu kế hoạch chủ nhiệm lớp theo tháng)
- Tìm hiểu tình hình chung của lớp (hoàn cảnh gia đình, đặc điểm tâm lí, khả năng nhận thức)
Việc tìm hiểu đặc điểm tình hình chung của lớp là bước rất quan trọng và không thể thiếu của một bản kế hoạch chủ nhiệm, quyết định tới kết quả học tập và rèn luyện của tập thể học sinh
thực hành, vận dụng, trình bày, thảo luận để rèn luyện kĩ năng đọc, viết, nói, nghe và cảm thụ thẩm mĩ theo yêu cầu, mức độ với từng lớp học, cấp học. Trong quá trình dạy học, giáo viên cần giao nhiệm vụ học tập rõ ràng, phù hợp với khả năng của học sinh; nêu cụ thể các yêu cầu về sản phẩm mà học sinh phải hoàn thành; chú trọng kiểm tra, đánh giá, hỗ
Tiêu chuẩn trở thành di sản viên hạng III?
Trước hết, di sản viên hạng III phải đáp ứng các điều kiện về tiêu chuẩn chung về đạo đức nghề nghiệp của viên chức chuyên ngành di sản văn hóa, căn cứ Điều 3 Thông tư 16/2021/TT-BVHTTDL, bao gồm:
- Có tinh thần trách nhiệm với công việc được giao, tuân thủ quy định của pháp luật, thực hiện đúng và đầy
, chuyển đổi nghề nghiệp, việc làm cho người lao động; ưu đãi đối với người lao động có trình độ chuyên môn, kỹ thuật cao đáp ứng yêu cầu của cách mạng công nghiệp, sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
5. Có chính sách phát triển thị trường lao động, đa dạng các hình thức kết nối cung, cầu lao động.
6. Thúc đẩy người lao động và người sử
/2018/TT-BGDĐT quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên như sau:
Điều 4. Tiêu chuẩn 1. Phẩm chất nhà giáo
Tuân thủ các quy định và rèn luyện về đạo đức nhà giáo; chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức và tạo dựng phong cách nhà giáo.
1. Tiêu chí 1. Đạo đức nhà giáo
a) Mức đạt: Thực hiện nghiêm túc các quy định về đạo đức nhà
, ngoài đáp ứng yêu cầu tại khoản 1 Điều này thì giáo dục tiểu học còn phải bảo đảm cho học sinh:
- Có nền tảng phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, kỹ năng xã hội; có hiểu biết đơn giản, cần thiết về tự nhiên, xã hội và con người;
- Có nhận thức đạo đức xã hội; có kỹ năng cơ bản về nghe, nói, đọc, viết và tính toán;
- Có thói quen rèn luyện
thì người học có thể làm những công việc nào?
Căn cứ theo tiểu mục 5 Mục B Phần 4 Quy định ban hành kèm theo Thông tư 56/2018/TT-BLĐTBXH như sau:
Vị trí việc làm sau khi tốt nghiệp
Sau khi tốt nghiệp người học có năng lực đáp ứng các yêu cầu tại các vị trí việc làm của ngành, nghề bao gồm:
- Thủy thủ trực ca OS;
- Thủy thủ trực ca AB;
- Thủy
Cho tôi hỏi để được thi thăng hạng lên chức danh giảng viên cao đẳng sư phạm cao cấp thì giảng viên cao đẳng sư phạm phải đáp ứng tiêu chuẩn, điều kiện thế nào? Nhiệm vụ của Giảng viên cao đẳng sư phạm cao cấp là gì? - Câu hỏi của chị Thúy (Bình Dương)
Chị ơi cho em hỏi: Nguội sửa chữa máy công cụ trình độ cao đẳng là ngành, nghề như thế nào? Sau tốt nghiệp ngành này người học phải có những kiến thức nào? Đây là câu hỏi của bạn Gia Bảo đến từ Đồng Nai.
Chị ơi cho em hỏi: Chế biến thực phẩm trình độ cao đẳng là ngành nghề như thế nào? Sau khi tốt nghiệp ngành này người học phải có được tối thiểu những kiến thức nào? Đây là câu hỏi của bạn Ngọc Anh đến từ Vĩnh Long.
Chị ơi cho em hỏi: Hộ sinh trình độ cao đẳng là ngành nghề như thế nào? Người học ngành này sau khi tốt nghiệp phải có được tối thiểu những kiến thức nào? Đây là câu hỏi của bạn Thanh Hà đến từ Vĩnh Long.
Chị ơi cho em hỏi: Quản trị kinh doanh vận tải đường thủy nội địa trình độ cao đẳng là ngành nghề như thế nào? Học xong ngành này phải có được những kiến thức gì? Đây là câu hỏi của bạn Khánh Hoàng đến từ Bình Thuận.
Chị ơi cho em hỏi: Vận hành, sửa chữa thiết bị lạnh trình độ cao đẳng là ngành nghề như thế nào? Học xong ngành này phải có được tối thiểu những kiến thức nào? Đây là câu hỏi của bạn Nhật Quang đến từ Đà Nẵng.
học sinh như sau:
- Nhiệm vụ của học sinh
+ Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường.
+ Kính trọng cha mẹ, cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường và những người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện; thực hiện điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật của Nhà nước
, đăng ký học tập, bồi dưỡng để thường xuyên nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, sẵn sàng đáp ứng sự biến đổi không ngừng của thông tin, công nghệ và của đời sống xã hội.
Theo đó, người học ngành quản lý đô thị trình độ trung cấp phải có mức độ tự chủ và trách nhiệm như sau:
- Chủ động, tích cực vận dụng kiến thức và kỹ năng của nghề vào quản lý
Cho hỏi các cơ sở giáo dục trung học có cần phải áp dụng công nghệ thông tin trong quá trình thực hiện đổi mới công tác quản lý hay không? Căn cứ pháp lý cụ thể, xin cảm ơn! Câu hỏi của bạn Minh đến từ Long An.
Cho tôi hỏi nội dung của cơ sở dữ liệu về giáo dục thường xuyên được quy định thế nào? Tôi thắc mắc trong nội dung cơ sở dữ liệu về giáo dục thường xuyên có nội dung về thông tin người học như sơ yếu lý lịch không phải không? Mong được giải đáp. Xin chân thành cảm ơn! Câu hỏi đến từ anh Hùng - An Giang!
, giảng dạy và kiểm tra đánh giá hiệu quả trong giáo dục đại học và cao đẳng sư phạm;
c) Góp phần đẩy mạnh các phong trào thi đua, các cuộc vận động của trường và của ngành; khuyến khích giảng viên tự rèn luyện, học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực nghề nghiệp;
d) Là căn cứ đánh giá năng lực sư phạm của đội ngũ giảng viên, làm cơ sở để các cơ
Tôi muốn biết các nội dung về công trình và yêu cầu về giải pháp thiết kế đối với trường học được quy định như thế nào? Cụ thể, khi thiết kế và xây dựng khu tự học, khu thực hành của trường dạy nghề, tiêu chuẩn cụ thể cần tuân thủ là gì?
(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Mẫu kế hoạch công tác chủ nhiệm năm học 2024 2025 dành cho giáo viên các cấp? Mẫu kế hoạch chủ nhiệm lớp theo tháng?
09:00 | 14/09/2024
