dịch vụ, cơ sở sản xuất, kho chứa hàng hóa gây ô nhiễm môi trường, độc hại, có nguy cơ trực tiếp phát sinh cháy, nổ gần cơ sở cung cấp dịch vụ bảo vệ trẻ em, cơ sở giáo dục, y tế, văn hoá, Điểm vui chơi, giải trí của trẻ em hoặc đặt cơ sở cung cấp dịch vụ bảo vệ trẻ em, cơ sở giáo dục, y tế, văn hóa, Điểm vui chơi, giải trí của trẻ em gần cơ sở dịch
; lợi dụng chế độ, chính sách của Nhà nước và sự hỗ trợ, giúp đỡ của tổ chức, cá nhân dành cho trẻ em để trục lợi.
- Đặt cơ sở dịch vụ, cơ sở sản xuất, kho chứa hàng hóa gây ô nhiễm môi trường, độc hại, có nguy cơ trực tiếp phát sinh cháy, nổ gần cơ sở cung cấp dịch vụ bảo vệ trẻ em, cơ sở giáo dục, y tế, văn hoá, Điểm vui chơi, giải trí của trẻ em
kinh phí hoạt động bằng vốn ngoài ngân sách nhà nước và hoạt động theo quy định của pháp luật.
2. Cơ sở ngoài công lập được thành lập theo quy hoạch, kế hoạch của Nhà nước nhằm phát triển sự nghiệp giáo dục - đào tạo, y tế, văn hoá, thể dục thể thao, khoa học - công nghệ, môi trường, xã hội, dân số, gia đình, bảo vệ chăm sóc trẻ em.
...
Đồng thời
Tổ chức tài chính vi mô có thể thực hiện hoạt động tư vấn về hoạt động ngân hàng không? Tổ chức tài chính vi mô có thể xây dựng quy định nội bộ về hoạt động tư vấn sau khi đã triển khai hoạt động tư vấn không? Tổ chức tài chính vi mô cung ứng dịch vụ tư vấn về hoạt động ngân hàng phải đảm bảo những nguyên tắc?
nghiệp, việc làm và hỗ trợ người học khởi nghiệp, xây dựng và phát triển không gian làm việc chung, không gian hỗ trợ người học khởi nghiệp.
5, Bảo đảm nhận sự thực hiện công tác tư vấn nghề nghiệp, việc làm và hỗ trợ người học khởi nghiệp trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, khuyến khích
việc thành lập trung tâm hoặc một bộ phận thuộc các phòng chức
Tôi có câu hỏi thắc mắc là những hành vi như thế nào được xem là hành vi bóc lột trẻ em? Mức xử phạt vi phạm hành chính đối với hành vi bóc lột trẻ em là bao nhiêu tiền? Câu hỏi của chị Phương (Quảng Bình).
Trí tuệ nhân tạo là gì? Trí tuệ nhân tạo có lợi ích gì? Các chương trình, đề án trọng điểm của Chiến lược Quốc gia về nghiên cứu, phát triển và ứng dụng trí tuệ nhân tạo đến năm 2030 là chương trình nào?
dục theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.
- Đánh giá sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh thông qua những phẩm chất chủ yếu và những năng lực cốt lõi như sau:
+ Những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
+ Những năng lực cốt lõi:
++ Những năng lực chung: tự chủ và tự học
và chính xác, góp phần thúc đẩy xã hội phát triển.
+ Môn Toán ở trường phổ thông góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu, năng lực chung và năng lực toán học cho học sinh; phát triển kiến thức, kĩ năng then chốt và tạo cơ hội để học sinh được trải nghiệm, vận dụng toán học vào thực tiễn; tạo lập sự kết nối giữa các ý tưởng toán học
ra một không gian văn hóa sôi động và đa dạng trong Thủ đô.
Tóm lại, việc xây dựng Thủ đô gắn với tiêu chí "Văn hiến" đòi hỏi sự đầu tư và cam kết vào việc bảo tồn, phát triển và thúc đẩy văn hóa và giáo dục, từ đó tạo ra một môi trường sống giàu văn hóa và sâu sắc.
Bài mẫu số 03: đề xuất giải pháp cụ thể gì đối với xây dựng Thủ đô gắn với
Hội đồng tự đánh giá của trường trung học phổ thông bao gồm những thành phần nào?
Hội đồng tự đánh giá của trường trung học phổ thông lập kế hoạch tự đánh giá phải đảm bảo các yêu cầu thế nào? (Hình từ Internet)
Trước tiên giải thích tự đánh giá có nghĩa là gì, thì tại khoản 2 Điều 2 Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt
Em muốn hỏi đối tượng tham gia giao thông dưới 16 tuổi mà vi phạm luật giao thông đường bộ thì có bị lập biên bản xử lý vi phạm hành chính không? Hay ra quyết định xử phạt như thế nào?
trong nhà trường; đồng thời cũng là công cụ quan trọng để giáo dục học sinh những giá trị cao đẹp về văn hóa, văn học và ngôn ngữ dân tộc; phát triển ở học sinh những cảm xúc lành mạnh, tình cảm nhân văn, lối sống nhân ái, vị tha,...
Thông qua các văn bản ngôn từ và những hình tượng nghệ thuật sinh động trong các tác phẩm văn học, bằng hoạt động đọc
trình giáo dục;
đ) Tham gia xây dựng và phát triển chương trình đào tạo, biên soạn giáo trình, tài liệu giảng dạy, sách tham khảo.
2. Các hoạt động quy định tại các điểm b, c, d khoản 1 Điều này được tính, quy đổi thành giờ thỉnh giảng.
3. Cơ sở giáo dục nói tại khoản 1 Điều này được gọi là cơ sở thỉnh giảng.
4. Người thực hiện hoạt động nói tại
&ĐT căn cứ tình mưa, bão chủ động chỉ đạo học sinh các cấp học trên địa bàn toàn tỉnh nghỉ học nếu cần thiết để đảm bảo an toàn cho học sinh và giáo viên.
Đồng thời chỉ đạo các cơ sở giáo dục theo dõi chặt chẽ diễn biến của bão, triển khai phương án phòng, chống bão, mưa lớn, ngập lụt, lũ quét và sạt lở đất và thông tin kịp thời, đầy đủ đến giáo viên
tiêu chuẩn quốc tế của một trong các ngoại ngữ: Anh, Pháp, Đức, Nga, Trung Quốc hoặc có chứng chỉ ngoại ngữ với trình độ tương đương bậc 3 trở lên khung năng lực ngoại ngữ Việt Nam theo quy định tại Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24/01/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam.
- Có chứng chỉ tin học
triển, kế hoạch hằng năm của đại học vùng.
Để được tự chủ mở ngành đào tạo trình độ đại học, trường đại học thành viên của đại học vùng phải đáp ứng điều kiện gì?
Căn cứ điểm e khoản 1 Điều 13 Nghị định 99/2019/NĐ-CP quy định như sau:
Quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình của cơ sở giáo dục đại học
Cơ sở giáo dục đại học thực hiện quyền tự chủ và
Tôi muốn hỏi sẽ hoàn thiện hệ thống pháp luật, đẩy mạnh phân cấp, phân quyền, phân định rõ trách nhiệm trong quản lý nhà nước về giao thông đúng không? - câu hỏi của chị H.N (Huế)
(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Tổ chức đám cưới cho trẻ em (tảo hôn) sẽ bị xử lý như thế nào theo quy định của pháp luật? Mức xử phạt đối với hành vi này ra sao?
15:57 | 04/06/2022
