(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Viết bài văn kể lại câu chuyện về một nhân vật lịch sử ngắn gọn? Nhiệm vụ của học sinh các cấp là gì?
Viết bài văn kể lại câu chuyện về một nhân vật lịch sử ngắn gọn?
Viết bài văn kể lại câu chuyện về một nhân vật lịch sử ngắn gọn như sau:
Viết bài văn kể lại câu chuyện về một nhân vật lịch sử - Mẫu 1
Hai Bà Trưng - Những Nữ Anh Hùng Đầu Tiên Của Dân Tộc Hai Bà Trưng, tên thật là Trưng Trắc và Trưng Nhị, là hai nữ anh hùng đầu tiên trong lịch sử Việt Nam. Sinh ra vào khoảng thế kỷ thứ nhất, Hai Bà Trưng là con gái của Lạc tướng Mê Linh, một vị quan cai quản vùng đất Mê Linh (nay thuộc Hà Nội). Từ nhỏ, hai bà đã được giáo dục về võ nghệ và lòng yêu nước. Vào năm 40 sau Công nguyên, dưới sự cai trị tàn bạo của nhà Đông Hán, nhân dân Việt Nam phải chịu nhiều áp bức và bóc lột. Trước tình cảnh đó, Trưng Trắc và Trưng Nhị đã đứng lên khởi nghĩa, kêu gọi nhân dân cùng nhau chống lại quân xâm lược. Cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng nhanh chóng nhận được sự ủng hộ mạnh mẽ từ các tầng lớp nhân dân, đặc biệt là phụ nữ. Với tài năng và lòng dũng cảm, Hai Bà Trưng đã lãnh đạo quân dân đánh bại quân Đông Hán, giải phóng nhiều vùng đất và lập ra một quốc gia độc lập với kinh đô đặt tại Mê Linh. Trưng Trắc được tôn làm Nữ Vương, trở thành vị nữ vương đầu tiên trong lịch sử Việt Nam. Tuy nhiên, vào năm 43 sau Công nguyên, nhà Đông Hán đã huy động một lực lượng lớn để tái chiếm Việt Nam. Dù đã chiến đấu anh dũng, Hai Bà Trưng và quân dân không thể chống lại sức mạnh áp đảo của quân địch. Cuối cùng, Hai Bà Trưng đã hy sinh để bảo vệ đất nước, trở thành biểu tượng của lòng yêu nước và sự kiên cường. Câu chuyện về Hai Bà Trưng là một minh chứng cho tinh thần bất khuất và lòng yêu nước của người Việt Nam. Hai bà đã để lại một di sản quý báu, là nguồn cảm hứng cho các thế hệ sau trong cuộc đấu tranh giành độc lập và tự do. |
Viết bài văn kể lại câu chuyện về một nhân vật lịch sử - Mẫu 2
Ngô Quyền Ngô Quyền, sinh năm 898 tại làng Đường Lâm (nay thuộc Hà Nội), là một trong những vị anh hùng dân tộc vĩ đại nhất trong lịch sử Việt Nam. Ông là người đã lãnh đạo quân dân đánh bại quân Nam Hán trong trận Bạch Đằng năm 938, chấm dứt hơn một nghìn năm Bắc thuộc và mở ra một thời kỳ độc lập cho dân tộc. Ngô Quyền xuất thân từ một gia đình quý tộc, cha ông là Ngô Mân, một vị tướng tài ba. Từ nhỏ, Ngô Quyền đã được giáo dục về võ nghệ và binh pháp. Khi trưởng thành, ông trở thành một vị tướng tài năng và được giao trọng trách bảo vệ đất nước. Năm 938, quân Nam Hán xâm lược Việt Nam với ý đồ tái lập ách đô hộ. Trước tình hình đó, Ngô Quyền đã tập hợp quân dân, chuẩn bị cho một trận đánh quyết định. Ông đã sử dụng chiến thuật cắm cọc ngầm dưới lòng sông Bạch Đằng, chờ đợi thủy triều lên để tấn công quân địch. Khi quân Nam Hán tiến vào sông Bạch Đằng, Ngô Quyền cho quân tấn công từ hai bên bờ, đồng thời lợi dụng thủy triều rút để làm lộ ra các cọc ngầm. Quân Nam Hán bị mắc kẹt và bị tiêu diệt hoàn toàn. Chiến thắng Bạch Đằng không chỉ đánh bại quân xâm lược mà còn khẳng định tài năng quân sự xuất sắc của Ngô Quyền. Sau chiến thắng, Ngô Quyền lên ngôi vua, lập ra nhà Ngô và đặt nền móng cho một thời kỳ độc lập, tự chủ của dân tộc. Ông được nhân dân tôn vinh là "vua của các vị vua" và là một trong những vị anh hùng dân tộc tiêu biểu nhất. Câu chuyện về Ngô Quyền là một minh chứng cho lòng yêu nước, sự dũng cảm và tài năng của người Việt Nam. Ông là tấm gương sáng ngời cho các thế hệ sau noi theo, là niềm tự hào của dân tộc Việt Nam. |
Viết bài văn kể lại câu chuyện về một nhân vật lịch sử - Mẫu 3
Trần Hưng Đạo - Vị Anh Hùng Dân Tộc Trần Hưng Đạo, tên thật là Trần Quốc Tuấn, là một trong những vị tướng tài ba và vĩ đại nhất trong lịch sử Việt Nam. Ông sinh năm 1228, là con trai của An Sinh Vương Trần Liễu và là cháu nội của Trần Thái Tổ. Từ nhỏ, Trần Quốc Tuấn đã nổi tiếng thông minh, học rộng và có tài thao lược. Trong cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông lần thứ hai và thứ ba, Trần Hưng Đạo đã thể hiện tài năng quân sự xuất sắc của mình. Ông đã lãnh đạo quân dân Đại Việt đánh bại quân Nguyên Mông, một trong những đội quân hùng mạnh nhất thế giới lúc bấy giờ. Chiến thắng Bạch Đằng năm 1288 là một trong những chiến công lừng lẫy nhất của ông, khi ông sử dụng chiến thuật cắm cọc ngầm dưới sông để đánh bại quân địch. Không chỉ là một vị tướng tài ba, Trần Hưng Đạo còn là một nhà chiến lược xuất sắc. Ông đã viết nhiều tác phẩm quân sự quan trọng như "Binh thư yếu lược" và "Hịch tướng sĩ", trong đó ông khuyên bảo và động viên quân sĩ, đồng thời đưa ra những chiến lược quân sự sắc bén. Trần Hưng Đạo không chỉ được biết đến với tài năng quân sự mà còn với lòng trung thành và tình yêu nước nồng nàn. Ông luôn đặt lợi ích của đất nước lên trên hết, sẵn sàng hy sinh bản thân vì sự nghiệp bảo vệ tổ quốc. Sau khi qua đời năm 1300, ông được nhân dân tôn vinh là Đức Thánh Trần và được thờ phụng ở nhiều nơi trên khắp đất nước. Câu chuyện về Trần Hưng Đạo là một minh chứng rõ ràng cho lòng yêu nước, sự dũng cảm và tài năng của người Việt Nam. Ông là tấm gương sáng ngời cho các thế hệ sau noi theo, là niềm tự hào của dân tộc Việt Nam. |
Viết bài văn kể lại câu chuyện về một nhân vật lịch sử ngắn gọn? Nhiệm vụ của học sinh các cấp là gì? (Hình từ Internet)
Nhiệm vụ của học sinh các cấp là gì?
Căn cứ theo Điều 34 Điều lệ ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT, quy định về nhiệm vụ của học sinh tiểu học như sau:
- Học tập, rèn luyện theo kế hoạch giáo dục, nội quy của nhà trường; có ý thức tự giác học tập, rèn luyện để phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực theo mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.
- Thực hiện đầy đủ và hiệu quả nhiệm vụ học tập; biết cách tự học dưới sự hướng dẫn của giáo viên; chủ động, tích cực tham gia các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống; rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.
- Hiếu thảo với cha mẹ, ông bà; kính trọng, lễ phép với thầy giáo, cô giáo và người lớn tuổi; đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ bạn bè, em nhỏ, người già, người khuyết tật và người có hoàn cảnh khó khăn.
- Chấp hành nội quy, bảo vệ tài sản nhà trường và nơi công cộng; chấp hành trật tự an toàn giao thông; giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường.
- Góp phần vào các hoạt động xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường, địa phương.
Căn cứ theo Điều 34 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT có quy định về nhiệm vụ của học sinh trung học như sau:
- Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường.
- Kính trọng cha mẹ, cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường và những người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn luyện; thực hiện điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật của Nhà nước.
- Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân.
- Tham gia các hoạt động tập thể của trường, của lớp học, của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; giúp đỡ gia đình, tham gia lao động và hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường, thực hiện trật tự an toàn giao thông.
- Giữ gìn, bảo vệ tài sản của nhà trường, nơi công cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống của nhà trường.
Đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh THCS thế nào?
Căn cứ theo Điều 8 Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT hướng dẫn đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh THCS như sau:
(1) Căn cứ và tổ chức đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh
(i) Đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh căn cứ vào yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học quy định trong Chương trình tổng thể và yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù quy định trong Chương trình môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông.
(ii) Giáo viên môn học căn cứ quy định tại điểm a khoản này nhận xét, đánh giá kết quả rèn luyện, sự tiến bộ, ưu điểm nổi bật, hạn chế chủ yếu của học sinh trong quá trình rèn luyện và học tập môn học.
(iii) Giáo viên chủ nhiệm căn cứ quy định tại điểm a khoản này theo dõi quá trình rèn luyện và học tập của học sinh; tham khảo nhận xét, đánh giá của giáo viên môn học, thông tin phản hồi của cha mẹ học sinh, các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan trong quá trình giáo dục học sinh; hướng dẫn học sinh tự nhận xét; trên cơ sở đó nhận xét, đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh theo các mức quy định tại (2).
(2) Kết quả rèn luyện của học sinh trong từng học kì và cả năm học
Kết quả rèn luyện của học sinh trong từng học kì và cả năm học được đánh giá theo 01 (một) trong 04 (bốn) mức: Tốt, Khá, Đạt, Chưa đạt.
(i) Kết quả rèn luyện của học sinh trong từng học kì
- Mức Tốt: Đáp ứng tốt yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông và có nhiều biểu hiện nổi bật.
- Mức Khá: Đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông và có biểu hiện nổi bật nhưng chưa đạt được mức Tốt.
- Mức Đạt: Đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.
- Mức Chưa đạt: Chưa đáp ứng được yêu cầu cần đạt về phẩm chất được quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông.
(ii) Kết quả rèn luyện của học sinh cả năm học
- Mức Tốt: học kì II được đánh giá mức Tốt, học kì I được đánh giá từ mức Khá trở lên.
- Mức Khá: học kì II được đánh giá mức Khá, học kì I được đánh giá từ mức Đạt trở lên; học kì II được đánh giá mức Đạt, học kì I được đánh giá mức Tốt; học kì II được đánh giá mức Tốt, học kì I được đánh giá mức Đạt hoặc Chưa đạt.
- Mức Đạt: học kì II được đánh giá mức Đạt, học kì I được đánh giá mức Khá, Đạt hoặc Chưa đạt; học kì II được đánh giá mức Khá, học kì I được đánh giá mức Chưa đạt.
- Mức Chưa đạt: Các trường hợp còn lại.
Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
