(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Những lời nhận xét dự giờ hay năm học 2024 2025 các cấp dành cho giáo viên? Một số lời nhận xét khi dự giờ 2024 2025?
Những lời nhận xét dự giờ hay năm học 2024 2025 các cấp dành cho giáo viên? Một số lời nhận xét khi dự giờ 2024 2025?
Những lời nhận xét dự giờ hay năm học 2024 2025 các cấp dành cho giáo viên (Một số lời nhận xét khi dự giờ 2024 2025 có thể tham khảo) như sau:
Những lời nhận xét dự giờ hay năm học 2024 2025 các cấp dành cho giáo viên (Một số lời nhận xét khi dự giờ 2024 2025) Mẫu nhận xét chung (1) Tiết học hôm nay rất thành công. Giáo viên đã truyền đạt kiến thức một cách rõ ràng, sinh động, tạo được không khí học tập sôi nổi. Học sinh tham gia tích cực, nắm vững kiến thức cơ bản. (2) Tiết học diễn ra khá tốt. Giáo viên đã chuẩn bị bài chu đáo, sử dụng nhiều phương pháp dạy học đa dạng. Tuy nhiên, cần tăng cường tương tác với học sinh yếu hơn. (3) Tiết học cần cải thiện. Giáo viên nên điều chỉnh tốc độ giảng bài cho phù hợp với học sinh. Bên cạnh đó, cần đa dạng hóa hình thức kiểm tra đánh giá. (4) Một tiết dạy rất chặt chẽ và logic, có sắp xếp các nội dung bài học một cách hợp lý và có liên kết. Đã có những phương pháp dạy học phù hợp với đặc thù môn học và độ tuổi của học sinh. Cũng đã có những phản hồi kịp thời và chính xác cho các câu trả lời của học sinh. (5) Chuẩn bị bài giảng rất kỹ lưỡng, có sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại và phù hợp với nội dung bài học. Đã tạo được sự hứng thú, tương tác và tích cực cho học sinh trong suốt tiết học. Tuy nhiên, cần chú ý đến thời gian dạy học, tránh kéo dài quá mức hoặc quá vội vã. Mẫu tập trung vào từng khía cạnh của tiết dự giờ MẪU 1 Về giáo viên: Giáo viên A có khả năng truyền cảm hứng rất tốt, giúp học sinh hứng thú với môn học. Tuy nhiên, cần chú ý hơn đến việc tạo cơ hội cho học sinh tự khám phá kiến thức. Về học sinh: Học sinh lớp B đã có những tiến bộ rõ rệt. Các em tích cực tham gia thảo luận nhóm và hoàn thành tốt bài tập. Về nội dung: Nội dung bài học được sắp xếp hợp lý, có tính thực tiễn cao. Tuy nhiên, một số ví dụ minh họa còn hơi đơn giản. Về phương pháp: Phương pháp dạy học tích cực được áp dụng hiệu quả. Học sinh được tạo điều kiện để tự học, tự khám phá. Xem tiếp... |
Những lời nhận xét dự giờ hay năm học 2024 2025 các cấp dành cho giáo viên? Một số lời nhận xét khi dự giờ 2024 2025? (Hình từ Internet)
Định mức tiết dạy của giáo viên phổ thông thế nào?
Căn cứ theo Điều 6 Quy định chế độ làm việc của giáo viên phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT được bổ sung bởi khoản 5 Điều 1 Thông tư 15/2017/TT-BGDĐT quy định định mức tiết dạy của giáo viên phổ thông như sau:
Định mức tiết dạy là số tiết lý thuyết hoặc thực hành của mỗi giáo viên phải giảng dạy trong một tuần, cụ thể như sau:
(1) Định mức tiết dạy của giáo viên tiểu học là 23 tiết, giáo viên trung học cơ sở là 19 tiết, giáo viên trung học phổ thông là 17 tiết;
(2) Định mức tiết dạy của giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú là 17 tiết ở cấp trung học cơ sở, 15 tiết ở cấp trung học phổ thông;
Định mức tiết dạy của giáo viên trường phổ thông dân tộc bán trú là 21 tiết ở cấp tiểu học, 17 tiết ở cấp trung học cơ sở;
Định mức tiết dạy của giáo viên trường, lớp dành cho người tàn tật, khuyết tật là 21 tiết đối với giáo viên ở cấp tiểu học, 17 tiết đối với giáo viên ở cấp trung học cơ sở.
Định mức tiết dạy của giáo viên trường dự bị đại học là 12 tiết.
(3) Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trường hạng I dạy 2 tiết một tuần, trường hạng II dạy 1/3 định mức tiết dạy, trường hạng III dạy 1/2 định mức tiết dạy của giáo viên cùng cấp học. Việc phân hạng các trường phổ thông theo quy định hiện hành.
Hướng dẫn quy đổi các hoạt động chuyên môn khác ra tiết dạy ra sao?
Căn cứ theo Điều 11 Quy định chế độ làm việc của giáo viên phổ thông ban hành kèm theo Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT được sửa đổi bởi khoản 11 Điều 1 Thông tư 15/2017/TT-BGDĐT, có điểm bị bãi bỏ bởi khoản 2 Điều 11 Thông tư 54/2012/TT-BGDĐT và được bổ sung bởi khoản 12 Điều 1 Thông tư 15/2017/TT-BGDĐT quy định về quy đổi các hoạt động chuyên môn khác ra tiết dạy như sau:
(1) Giáo viên dạy môn chuyên tại các trường chuyên, lớp chuyên, 1 tiết dạy môn chuyên được tính bằng 3 tiết định mức.
(2) Ngoài nhiệm vụ giảng dạy chính ở trên lớp, giáo viên phải thực hiện những hoạt động chuyên môn và các hoạt động khác theo sự phân công của hiệu trưởng. Việc quy đổi những hoạt động này ra tiết dạy để tính số giờ giảng dạy cho từng giáo viên được thực hiện như sau:
- Đối với giáo viên được huy động làm cộng tác viên thanh tra, thời gian làm việc quy đổi được tính theo Thông tư 31/2014/TT-BGDĐT về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư 54/2012/TT-BGDĐT về cộng tác viên thanh tra giáo dục;
- Đối với giáo viên được huy động tham gia công tác hướng dẫn, bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ do Phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức thì 1 tiết hướng dẫn, bồi dưỡng, tập huấn thực tế được tính bằng 1,5 tiết định mức;
- Báo cáo ngoại khóa và hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh do nhà trường tổ chức (có giáo án/kế hoạch dạy học hoặc đề cương báo cáo) thì mỗi tiết báo cáo thực tế được tính bằng 1,5 tiết dạy định mức;
- Hiệu trưởng nhà trường căn cứ tình hình thực tế quy định việc quy đổi tiết dạy đối với các công việc chuyên môn khác sau khi có ý kiến đồng ý của Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo theo phân cấp quản lý đối với các cơ sở giáo dục”
Tiết dạy của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng thực hiện theo quy định:
- Dạy các nội dung trong chương trình giáo dục phổ thông và đặc thù (nếu có) đối với trường phổ thông và khung chương trình đối với trường dự bị đại học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, hướng dẫn;
- Đảm bảo số tiết theo quy định về định mức tiết dạy đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được quy định tại Thông tư 28/2009/TT-BGDĐT và công khai tại hội nghị công chức, viên chức hằng năm của nhà trường”.
Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
