Mẫu nhận xét môn giáo dục thể chất theo Thông tư 27 thế nào? Cách ghi nhận xét môn giáo dục thể chất lớp 1 theo Thông tư 27 ra sao?

1. Khả năng thực hiện các bài tập, kỹ thuật:

Nêu rõ khả năng thực hiện các bài tập, kỹ thuật cụ thể của học sinh (tốt, khá, trung bình, yếu).

Ví dụ:

- Học sinh thực hiện tốt các bài tập thể dục buổi sáng, các bài tập rèn luyện sức mạnh, sức bền, tốc độ và sự linh hoạt.

- Học sinh thực hiện khá các kỹ thuật cơ bản của các môn thể thao như bóng đá, bóng rổ, cầu lông.

- Học sinh cần rèn luyện thêm kỹ năng thực hiện các bài tập phối hợp và khéo léo.

2. Ý thức rèn luyện:

Đánh giá mức độ ý thức rèn luyện của học sinh trong học tập và rèn luyện.

Ví dụ:

- Học sinh có ý thức rèn luyện tốt, thường xuyên tham gia đầy đủ các tiết học Giáo dục thể chất, tích cực tập luyện và hoàn thành tốt các bài tập.

- Học sinh cần nâng cao ý thức rèn luyện, tham gia tích cực hơn vào các hoạt động thể dục, thể thao.

3. Tinh thần thể thao:

Đánh giá tinh thần thể thao của học sinh trong các hoạt động học tập và rèn luyện.

Ví dụ:

- Học sinh có tinh thần thể thao cao thượng, biết chấp nhận thắng thua, luôn đoàn kết, hợp tác với bạn bè trong các trò chơi và thi đấu.

- Học sinh cần rèn luyện tinh thần thể thao trung thực, không gian lận, chấp nhận kết quả thi đấu.

4. Thái độ học tập:

Đánh giá thái độ học tập của học sinh trong các hoạt động học tập và rèn luyện.

Ví dụ:

- Học sinh có thái độ học tập hăng say, tích cực, luôn tập trung chú ý khi học và rèn luyện.

- Học sinh cần rèn luyện thái độ học tập nghiêm túc, có ý thức học tập tốt hơn.

5. Kỹ năng hợp tác, giao tiếp:

Đánh giá kỹ năng hợp tác, giao tiếp của học sinh trong các hoạt động học tập và rèn luyện.

Ví dụ:

- Học sinh có kỹ năng hợp tác, giao tiếp tốt, biết lắng nghe, chia sẻ và phối hợp với bạn bè trong các hoạt động tập thể.

- Học sinh cần rèn luyện kỹ năng giao tiếp tự tin, rõ ràng, mạch lạc hơn.

Mẫu nhận xét môn giáo dục thể chất theo thông tư 27 theo ưu điểm, hạn chế:

Nêu cụ thể những ưu điểm, hạn chế của học sinh trong việc thực hiện các bài tập, kỹ thuật, rèn luyện phẩm chất đạo đức, sức khỏe.

Ví dụ:

Ưu điểm:

- Học sinh có sức khỏe tốt, khả năng vận động tốt, sức mạnh và sức bền tốt.

- Học sinh có ý thức rèn luyện tốt, thường xuyên tham gia đầy đủ các tiết học Giáo dục thể chất, tích cực tập luyện và hoàn thành tốt các bài tập.

- Học sinh có tinh thần thể thao cao thượng, biết chấp nhận thắng thua, luôn đoàn kết, hợp tác với bạn bè trong các trò chơi và thi đấu.

- Học sinh có ý thức rèn luyện tốt, thường xuyên tham gia đầy đủ các tiết học Giáo dục thể chất.

Hạn chế:

- Học sinh cần rèn luyện thêm kỹ năng thực hiện các bài tập phối hợp và khéo léo.

- Học sinh cần nâng cao ý thức rèn luyện, tham gia tích cực hơn vào các hoạt động thể dục, thể thao.

- Học sinh cần rèn luyện tinh thần thể thao trung thực, không gian lận, chấp nhận kết quả thi đấu.

- Học sinh cần rèn luyện thái độ học tập nghiêm túc, có ý thức học tập tốt hơn.

- Học sinh cần rèn luyện kỹ năng giao tiếp tự tin, rõ ràng, mạch lạc hơn.

Kết quả học tập

Điều kiện

Hoàn thành xuất sắc

- Những học sinh có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt;

- Các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt;

- Bài kiểm tra định kỳ cuối năm học của các môn học đạt 9 điểm trở lên;

Hoàn thành tốt

- Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc, nhưng có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt;

- Các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt;

- Bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn học đạt 7 điểm trở lên;

Hoàn thành

- Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc và Hoàn thành tốt, nhưng có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt hoặc Hoàn thành;

- Các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt hoặc Đạt;

- Bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn học đạt 5 điểm trở lên;

Chưa hoàn thành

Những học sinh không thuộc các đối tượng trên.