(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Mẫu nhận xét môn âm nhạc lớp 3 theo Thông tư 27 thế nào? Cách ghi lời nhận xét học sinh tiểu học môn âm nhạc?
Mẫu nhận xét môn âm nhạc lớp 3 theo Thông tư 27 thế nào? Cách ghi lời nhận xét học sinh tiểu học môn âm nhạc?
Xem thêm: Mẫu lời nhận xét môn mĩ thuật theo Thông tư 27
Dưới đây là mẫu lời nhận xét môn âm nhạc lớp 3 theo Thông tư 27 cho quý thầy/cô tham khảo:
I. Nhận xét về năng lực âm nhạc 1. Khả năng cảm thụ âm nhạc: - Nhận biết âm thanh: + Nhận biết được các âm thanh cao - thấp, mạnh - nhẹ, dài - ngắn trong bài hát và cuộc sống. + Phân biệt được các loại nhạc cụ cơ bản theo âm thanh. - Cảm nhận giai điệu: + Cảm nhận được giai điệu vui - buồn, nhanh - chậm của các bài hát. + Biểu lộ cảm xúc phù hợp với nội dung bài hát khi nghe nhạc. - Thích nghe nhạc: + Thích nghe các bài hát thiếu nhi, dân ca, nhạc truyền thống. + Lắng nghe nhạc một cách chăm chú và có thái độ tích cực. 2. Khả năng hát: - Hát đúng giai điệu: + Hát đúng cao độ, trường độ của các nốt nhạc trong bài hát. + Hát với giọng hát tự nhiên, thoải mái. - Hát thuộc lòng lời ca: + Thuộc lòng lời ca của các bài hát được học. + Hát rõ ràng, rành mạch từng chữ. - Biểu cảm khi hát: + Biểu cảm gương mặt, cử chỉ phù hợp với nội dung bài hát. + Hát với giọng hát truyền cảm, thể hiện tình cảm của bản thân. 3. Khả năng vận động theo nhạc: - Vận động theo nhịp điệu: + Vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát một cách nhịp nhàng, linh hoạt. + Thực hiện các động tác vận động theo hướng dẫn của giáo viên. - Kết hợp hát và vận động: + Vừa hát vừa vận động theo nhạc một cách nhịp nhàng + Biểu đạt cảm xúc qua cả lời hát và động tác. - Tham gia các hoạt động âm nhạc: + Tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc như hát tập thể, múa hát, biểu diễn văn nghệ. + Thể hiện sự hứng thú và sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc. 4. Khả năng chơi nhạc cụ: - Làm quen với nhạc cụ: + Biết tên gọi, đặc điểm của một số nhạc cụ cơ bản. + Thử chơi một số nhạc cụ đơn giản. - Chơi nhạc cụ theo hướng dẫn: + Chơi nhạc cụ theo nhịp điệu và giai điệu của bài hát. + Chơi nhạc cụ kết hợp với hát hoặc vận động. - Thể hiện năng khiếu âm nhạc: + Có khả năng cảm nhận âm thanh, giai điệu tốt. + Có năng khiếu chơi nhạc cụ tiềm năng. II. Nhận xét về phẩm chất đạo đức - Yêu thích âm nhạc: + Thể hiện niềm yêu thích đối với môn Âm nhạc. + Có ý thức học tập và rèn luyện âm nhạc một cách tích cực. - Lòng say mê sáng tạo: + Có ý tưởng sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc. + Dám thể hiện bản thân qua âm nhạc. - Tinh thần hợp tác: + Tham gia các hoạt động âm nhạc tập thể một cách tích cực. + Hợp tác tốt với bạn bè trong các hoạt động âm nhạc. - Lòng tự tin: + Tự tin thể hiện bản thân khi hát, múa, chơi nhạc cụ. + Dám tham gia các hoạt động âm nhạc trước tập thể. |
Trên đây là mẫu lời nhận xét môn âm nhạc lớp 3 theo Thông tư 27.
Mẫu nhận xét môn âm nhạc lớp 3 theo Thông tư 27 thế nào? Cách ghi lời nhận xét học sinh tiểu học môn âm nhạc?
Xếp loại học sinh lớp 3 năm học 2023-2024 như thế nào?
Căn cứ theo quy định tại Điều 9 Quy định kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT, Điều 13 Quy định kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy định các xếp loại cuối năm đối với học sinh lớp 3 năm học 2023-2024 như sau:
Hoàn thành xuất sắc
- Tiêu chí: Những học sinh có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học của các môn học đạt 9 điểm trở lên
- khen thưởng: Khen thưởng danh hiệu Học sinh Xuất sắc cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành xuất sắc.
Hoàn thành tốt:
- Tiêu chí: Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc, nhưng có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn học đạt 7 điểm trở lên
- Khen thưởng: Khen thưởng danh hiệu Học sinh Tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện cho những học sinh được đánh giá kết quả giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc về ít nhất một môn học hoặc có tiến bộ rõ rệt ít nhất một phẩm chất, năng lực; được tập thể lớp công nhận.
Hoàn thành:
Tiêu chí: Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc và Hoàn thành tốt, nhưng có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt hoặc Hoàn thành; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt hoặc Đạt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn học đạt 5 điểm trở lên.
Chưa hoàn thành:
Những học sinh không thuộc các đối tượng trên.
Cách ghi học bạ tiểu học chi tiết theo Thông tư 27?
Căn cứ nội dung tại Phụ lục 1 ban hành kèm theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT, học bạ dùng để ghi kết quả tổng hợp đánh giá cuối năm học của học sinh. Khi ghi Học bạ, giáo viên cần nghiên cứu kỹ Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng 9 năm 2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học.
Theo đó, cách ghi học bạ được hướng dẫn thực hiện như sau:
(1) Trang 3, thông tin ghi theo giấy khai sinh của học sinh.
(2) Mục "1. Các môn học và hoạt động giáo dục"
- Trong cột "Mức đạt được": Ghi ký hiệu T nếu học sinh đạt mức "Hoàn thành tốt"; H nếu học sinh đạt mức "Hoàn thành" hoặc C nếu học sinh ở mức "Chưa hoàn thành".
- Trong cột "Điểm KTĐK" đối với các môn học có Bài kiểm tra định kỳ: ghi điểm số của bài kiểm tra cuối năm học; đối với học sinh được kiểm tra lại, ghi điểm số của bài kiểm tra lần cuối.
- Trong cột "Nhận xét": Ghi những điểm nổi bật về sự tiến bộ, năng khiếu, hứng thú học tập đối với các môn học, hoạt động giáo dục của học sinh; nội dung, kỹ năng chưa hoàn thành trong từng môn học, hoạt động giáo dục cần được khắc phục, giúp đỡ (nếu có).
(3) Mục "2. Những phẩm chất chủ yếu" và mục "3. Những năng lực cốt lõi"
- Trong cột “Mức đạt được” tương ứng với từng nội dung đánh giá về phẩm chất, năng lực: ghi ký hiệu T nếu học sinh đạt mức “Tốt”, Đ nếu học sinh đạt mức “Đạt” hoặc C nếu học sinh ở mức “Cần cố gắng”.
- Trong cột “Nhận xét” tương ứng với nội dung đánh giá về phẩm chất: ghi các biểu hiện, sự tiến bộ, ưu điểm, hạn chế hoặc khuyến nghị (nếu có) về sự hình thành và phát triển một số phẩm chất chủ yếu của học sinh.
Ví dụ: Đi học đầy đủ, đúng giờ; mạnh dạn trình bày ý kiến cá nhân; biết giữ lời hứa; tôn trọng và biết giúp đỡ mọi người;...
- Trong cột "Nhận xét" tương ứng với nội dung đánh giá về năng lực: ghi các biểu hiện, sự tiến bộ, ưu điểm, hạn chế hoặc khuyến nghị (nếu có) về sự hình thành và phát triển một số năng lực chung, năng lực đặc thù của học sinh.
Ví dụ: Biết vệ sinh thân thể, ăn mặc gọn gàng; chủ động, phối hợp trong học tập; có khả năng tự học; ...; sử dụng ngôn ngữ lưu loát trong cuộc sống và học tập, biết tư duy, lập luận và giải quyết được một số vấn đề toán học quen thuộc;...
(4) Mục "4. Đánh giá kết quả giáo dục"
Ghi một trong bốn mức: “Hoàn thành xuất sắc”; “Hoàn thành tốt”; “Hoàn thành” hoặc “Chưa hoàn thành”.
(5) Mục "5. Khen thưởng"
Ghi những thành tích mà học sinh được khen thưởng trong năm học.
Ví dụ: Đạt danh hiệu Học sinh Xuất sắc; Đạt danh hiệu Học sinh Tiêu biểu hoàn thành tốt trong học tập và rèn luyện; Đạt giải Nhì hội giao lưu An toàn giao thông cấp huyện;...
(6) Mục “6. Hoàn thành chương trình lớp học/chương trình tiểu học”
Ghi Hoàn thành chương trình lớp ......../chương trình tiểu học hoặc Chưa hoàn thành chương trình lớp ......./chương trình tiểu học; Được lên lớp hoặc Chưa được lên lớp.
Ví dụ:
- Hoàn thành chương trình lớp 3; Được lên lớp 4.
- Hoàn thành chương trình tiểu học.
Học bạ được nhà trường bảo quản và trả lại cho học sinh khi học sinh chuyển trường học xong chương trình tiểu học.
Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
