Buôn bán hàng nhái, hàng giả có được xem là hành vi lừa đảo chiếm đoạt tài sản không? Có thể khiếu nại tội buôn bán hàng nhái, hàng giả này không? Tôi mới mua một loạt mỹ phẩm của chị X, chị X bảo đây là hàng tự nhiên không gây kích ứng nhưng dùng được một tuần thì có hiện tượng kích ứng và nổi mẫn đỏ da tôi trước giờ chưa từng bị vậy, có mấy
đó đồng ý, trừ trường hợp được pháp luật cho phép.
9. Quảng cáo không đúng hoặc gây nhầm lẫn về khả năng kinh doanh, khả năng cung cấp sản phẩm, hàng hóa, dịch vụ của tổ chức, cá nhân kinh doanh sản phẩm, hàng hóa, dịch vụ; về số lượng, chất lượng, giá, công dụng, kiểu dáng, bao bì, nhãn hiệu, xuất xứ, chủng loại, phương thức phục vụ, thời hạn
nhân đó đồng ý, trừ trường hợp được pháp luật cho phép.
9. Quảng cáo không đúng hoặc gây nhầm lẫn về khả năng kinh doanh, khả năng cung cấp sản phẩm, hàng hóa, dịch vụ của tổ chức, cá nhân kinh doanh sản phẩm, hàng hóa, dịch vụ; về số lượng, chất lượng, giá, công dụng, kiểu dáng, bao bì, nhãn hiệu, xuất xứ, chủng loại, phương thức phục vụ, thời hạn
Trách nhiệm của Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương về hợp tác, liên kết trong sản xuất, tiêu thụ sản phẩm nông nghiệp được quy định như thế nào? Trách nhiệm của các tổ chức chính trị xã hội và các hội, hiệp hội ngành hàng được quy định như thế nào? Xin anh chị tư vấn. Tôi cảm ơn.
Ai có thẩm quyền cho phép thành lập trường mẫu giáo? Điều kiện để trường mẫu giáo được hoạt động giáo dục? Chào anh/chị tôi có dự định thành lập trường mẫu giáo tư thục, xin hỏi ai là người có thẩm quyền cho phép thành lập trường mẫu giáo tư thục ạ? Mong sớm được giải đáp.
hoạt động dạy và học; kiểm tra và cấp chứng chỉ theo quy định;
h) Tư vấn nghề nghiệp, tư vấn việc làm cho người học; phối hợp với các trường trung học cơ sở, trung học phổ thông tuyên truyền, hướng nghiệp, phân luồng học sinh;
i) Phối hợp với các doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân, gia đình người học trong hoạt động đào tạo nghề nghiệp và tư vấn
đào tạo; tổ chức biên soạn hoặc lựa chọn giáo trình giảng dạy phù hợp với mục tiêu đào tạo của từng chương trình đào tạo; in phôi chứng chỉ, quản lý và cấp chứng chỉ cho người học theo quy định của pháp luật;
đ) Tổ chức triển khai các hoạt động nghiên cứu khoa học và công nghệ, hợp tác quốc tế theo chiến lược và kế hoạch phát triển của Trung tâm
trưởng, phó phòng, tổ trưởng, tổ phó các tổ chuyên môn, nghiệp vụ; tổ sản xuất, dịch vụ, phục vụ đào tạo trực thuộc Trung tâm theo quy định;
d) Tổ chức tuyển dụng, quản lý và sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý và người lao động của Trung tâm theo quy định của pháp luật; quyết định việc giao kết hợp đồng lao động đối với giáo viên, cán
Phòng chức năng và các tổ sản xuất, dịch vụ để phục vụ đào tạo tại trung tâm Giáo dục nghề nghiệp công lập cấp huyện như thế nào? Các tổ sản xuất, dịch vụ để phục vụ đào tạo tại trung tâm Giáo dục nghề nghiệp công lập cấp huyện như nào?
Công tác quản lý hoạt động của cơ sở đào tạo và sát hạch lái xe thế nào? Tài liệu phục vụ đào tạo và quản lý đào tạo của cơ sở đào tạo lái xe quy định thế nào? Mong được giải đáp thắc mắc
Nghề đào tạo, tổ chức lớp học tại trung tâm Giáo dục nghề nghiệp công lập cấp huyện như thế nào? Chương trình và giáo trình đào tạo tại trung tâm Giáo dục nghề nghiệp công lập cấp huyện quy định như thế nào? Tôi mong muốn được tìm hiểu về vấn đề trên. Xin cảm ơn.
kết hợp đồng đào tạo với giám đốc Trung tâm.
Nhiệm vụ và quyền của người học tại Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp công lập cấp huyện như thế nào?
Căn cứ Điều 32 Thông tư 05/2020/TT-BLĐTBXH quy định nhiệm vụ và quyền của người học tại Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp công lập cấp huyện như sau:
1. Thực hiện quy chế, nội quy của Trung tâm; thực
.
2. Các nguồn thu từ hoạt động sự nghiệp của Trung tâm, bao gồm:
a) Học phí, dịch vụ tuyển sinh do người học đóng;
b) Thu từ hoạt động hợp tác đào tạo, khoa học, công nghệ, sản xuất, kinh doanh, dịch vụ và các hoạt động sự nghiệp khác;
c) Lãi được chia từ các hoạt động liên doanh, liên kết.
3. Kinh phí đặt hàng, giao nhiệm vụ của Nhà
trường lao động.
2. Mời đại diện của doanh nghiệp có liên quan tham gia vào việc xây dựng chương trình, giáo trình đào tạo của Trung tâm; tham gia giảng dạy, hướng dẫn thực tập nghề và đánh giá kết quả học tập cho người học.
3. Phối hợp với doanh nghiệp để tổ chức cho giáo viên, người học tham quan, thực tập tại doanh nghiệp, gắn giảng dạy, học
, chuyển đến thành viên Hội đồng; tiếp nhận hồ sơ và các văn bản báo cáo, đề xuất, kiến nghị của Hội đồng để trình lãnh đạo/thủ trưởng cơ quan ra quyết định thành lập Hội đồng xem xét, quyết định;
d) Trình cấp có thẩm quyền phê duyệt tài liệu được phép sử dụng trong các cơ sở giáo dục mầm non;
đ) Lưu giữ tài liệu, biên bản các cuộc họp của Hội đồng
Quy trình lựa chọn tài liệu để sử dụng trong các cơ sở giáo dục mầm non? Trách nhiệm của Bộ Giáo dục và Đào tạo trong việc lựa chọn tài liệu để sử dụng trong các cơ sở giáo dục mầm non? Mong được giải đáp.
nghề
Theo Khoản 3 Điều 16 Nghị định 109/2016/NĐ-CP quy định về người hướng dẫn thực hành phải đáp ứng các điều kiện sau đây:
a) Có chứng chỉ hành nghề;
b) Có phạm vi hoạt động chuyên môn phù hợp với văn bằng của người thực hành, có trình độ đào tạo tương đương hoặc cao hơn người thực hành và có thời gian hành nghề khám bệnh, chữa bệnh liên tục từ
Quyết định này chỉ để xác định tổng chi thường xuyên, trong đó chi tiết lĩnh vực giáo dục - đào tạo và dạy nghề, khoa học và công nghệ để Quốc hội quyết định. Căn cứ khả năng tài chính - ngân sách và đặc điểm tình hình ở địa phương, Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương trình Hội đồng nhân dân cấp tỉnh ban hành nguyên tắc, tiêu chí
Tổ chức có nhân viên đã được đào tạo để khai thác tàu bay thì có được cấp giấy chứng nhận khai thác tàu bay hay không? Trách nhiệm của người khai thác tàu bay được quy định như thế nào? Chào anh chị,cho tôi hỏi trong trường hợp công ty tôi có tuyển nhân viên và nhân viên đó đã được đào tạo để khai thác tàu bay thì công ty tôi có được cấp chứng
nguồn nhân lực trực tiếp có chất lượng, hiệu quả và kỹ năng nghề cao, phục vụ phát triển kinh tế - xã hội của đất nước.
2. Phát triển giáo dục nghề nghiệp theo hướng mở, linh hoạt, hiện đại, hiệu quả, hội nhập, chú trọng cả quy mô, cơ cấu, chất lượng đào tạo; quan tâm đầu tư, đẩy mạnh hợp tác quốc tế để phát triển một số cơ sở giáo dục nghề nghiệp